Author Archives: Dpto. Innovación
IES Miguel Servet: uno de los galardonados con el Premio de Honor Magister a la Innovación
Hoy estamos de celebración. Hemos sido galardonados con uno de los Premios de Honor «Magister» a la Innovación.
Este ya es el cuarto año que la Asociación «Mejora tu Escuela Pública» concede estos galardones. Este curso los han querido dedicar especialmente a la Innovación en las aulas.
Con estos galardones la asociación busca reconocer la labor de docentes de reconocido prestigio en la enseñanza pública y de igual forma todos los años otorgan un Premio de Honor, que en esta ocasión ha recaído sobre 4 centros públicos de secundaria aragoneses. Los premios los ha entregado el Director General de Innovación Antonio Martínez.
En esta edición los premiados individuales han sido:
- Carmen Andreu (profesora del IES Miguel Catalán).
- Delia Rodríguez (profesora del CEIP Parque de Europa)
- Pilar Latorre (profesora del CEIP Puerta Sancho)
El Magister de Honor ha sido para:
- IES Miguel Servet de Zaragoza, por su proyecto de innovación «Servet mira al mundo«
- IES Ramón y Cajal de Huesca, por su trayectoria de participación en programas inclusivos
- IES Valle del Jiloca de Calamocha, por su trayectoria de Aprendizaje Basado en Proyectos
- IES Valdespartera, por su proyecto «Línea 54»
-
Todo un espaldarazo para este proyecto, que inició el curso pasado con la mirada a Siria, y que durante este año se está consolidando en 1º de ESO acompañado de un cambio de metodologías a la hora de entrar en el aula, y que ha cristalizado en los proyectos de Nepal, de la Residencia de Ancianos y de la Cultura Celta.
Agradecemos desde aquí a la Asociación Mejora Tu Escuela Pública por haber confiado en nuestro centro, y a todo el profesorado del instituto que de una forma u otra está colaborando en el proyecto, tanto asistiendo a la formación, como replanteándose su manera de estar en el aula y atreviéndose a explorar caminos nuevos de coordinación interdisciplinar. ¡Enhorabuena para tod@s!
11 Febrero: Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia
Desde el 1 al 15 de febrero, y haciéndonos eco de una campaña más global, se ha venido trabajando en el instituto desde diversas áreas la necesidad de visibilizar el trabajo de las científicas. Esto tiene especial relevancia en un momento en el que se vuelve a invertir la tendencia de alumnas que escogen carreras científico-tecnológicas, y el número se estanca entorno a un 12% en el caso de las técnicas.
Para ello se han llevado a cabo distintas actuaciones en las distintas áreas:
- Alemán: elaboración de biografías y exposición en mural
- Francés: en unas clases se leyeron pasajes de la UNESCO sobre el origen de esta jornada, y en otras se visualizó una presentación de la vida de Mme. Curie, naturellement, en français.
- Inglés y Tecnología: proyecto interdisciplinar para la elaboración de una web con biografías de mujeres científicas, la creación de presentaciones de diapositivas y la publicación de entradas en un blog sobre mujeres inventoras
- Biología: Elaboración de un mural por los alumnos de 3ºPMAR (hall de la 2ª planta)
- Física y Química: charla sobre mujeres científicas.
Todo con ello con la misma finalidad: que la falta de referentes para nuestras alumnas no sea el primer obstáculo con el que se encuentren a la hora de plantearse su vocación científico-tecnológica. La aportación de todos los géneros es necesaria en todos los campos si queremos realmente un desarrollo equilibrado y una sociedad inclusiva.
Mujer rima con científica:
El pasado jueves 8 de febrero tuvimos el placer de contar con la visita de Silvia Vicente, investigadora del CUD (Centro Universitario de la Defensa). A través de su trayectoria profesional, nos demostró lo lejos que puede llegar una mujer en el ámbito científico (hasta la Antártida llegan parte de sus proyectos).
Conclusión de nuestro proyecto sobre Nepal
Más de dos meses después de que nos visitara José Díaz, fundador de Educanepal, y nos lanzara el desafío de cómo contribuir a mejorar la educación de niños y niñas de Nepal, llega el momento de hacer balance del camino recorrido.
Balance que no sólo es económico aunque también. Finalmente se han recaudado 500 euros que se convertirán en 20 lotes de material escolar para otros tantos niños nepalíes.
Balance que también es académico, grupal, social, emocional…Los alumnos han aprendido, se han emocionado, han cooperado, han encontrado dificultades que han tenido que resolver, se han organizado, y todo ello para llevar a cabo una tarea que finalmente han sacado adelante y que ha supuesto una pequeña mejora en el mundo gracias a ellos. De todo esto tenéis una muestra en el fantástico mural colaborativo que han ido elaborando con sus trabajos.
Especialmente emocionalmente es el videoclip que grabaron con sus profesoras de música y que no os podéis perder.
Ellos mismos nos cuentan como han vivido esta jornada
Antes de correr a tomar el turrón, el último día de clase de 2017, los alumnos de 1° de ESO organizamos, ayudados por los profes, una carrera solidaria con el fin de ayudar a una comunidad infantil del Nepal, donde las familias son muy pobres y la mayoría no tiene dinero para poder disfrutar de la escuela.
Los participantes aportábamos uno o dos euros… y llegamos a reunir los casi 500 que hemos enviado: dinero destinado a la ONG ‘Educanepal’, que reparte material escolar a quien lo necesita, construye escuelas, forma profesores, hace que los niños se diviertan y aprendan juegos…
La maravillosa jornada que nosotros vivimos (tras muchos días de trabajos coordinados en múltiples clases, cargados de motivación), se organizó de la forma siguiente: las primeras dos horas, todas las clases de primero estaban con su tutor desayunando en ambiente festivo y calentando motores. Después, los equipos se iban a inscribir a su respectiva mesa, donde se atendía a los grupos de relevistas; pues se iba a desarrollar una carrera de relevos de seis componentes cada equipo (con aportaciones de compañeros mayores y veteranos, como profes y algunos padres motivados con la iniciativa). Se tomaron instantáneas para estudiar en imágenes la futura entrega de premios, y se procedió a estirar para evitar tirones. Los nervios de los previos empezaban a aflorar entre los participantes. Al fin se nos convocó a todos para dar una vuelta de reconocimiento: un kilómetro serpenteante y hermoso, que discurriría entre pistas, jardines e incluso con un escalonado tramo que tenía que atravesar el vestíbulo del Centro, a modo de túnel.
Tras la vuelta de reconocimiento, 1º B se destapó con un comprometido discurso elaborado por los alumnos y su simpática tutora. Ya era la hora y el pistoletazo de salida; sonó la detonación y los primeros relevistas salieron, pero lo que no sabíamos es que íbamos a presenciar toda una batalla de verdaderos atletas, hasta profesores y padres que ni mucho menos se iban a quedar atrás: en la última recta saltaron chispas de la velocidad a la que iban… ¡vaya velocistas! Después se fueron sucediendo las salidas de relevistas y llegadas de otros que corrían para entregar el testigo, cuyos compañeros siguieron dándolo todo por esos nepalíes, que ya son un poco nuestros. En total más de treinta equipos dando muestras de espíritu deportivo, solidario y festivo. Todo un ejemplo.
A la postre se hizo entrega de los premios, nada competitivos: había premios al mejor dorsal, al que gana la prueba (aunque realmente todos somos ganadores), al mejor testigo y al mejor disfraz. El premio al dorsal fue para el equipo 21, con una original familia de unicornios por bandera. Hubo premio para el equipo disfrazado de árbol de Navidad y el testigo de ‘los políticos corruptos’ -vaya tela-, también se llevó premio por su divertida propuesta. Poco después concluiría nuestra jornada solidaria; tan ‘diferente’, que a buen seguro permanecerá entre nuestros mejores recuerdos de la vida en el instituto.
Marcos López y Juliana Beltrán, 1°D ESO, IES ‘Miguel Servet’
Esperamos que como ellos mismos dicen, no olviden lo aprendido en este proyecto, y les sirva para permanecer siempre atentos al mundo y sentirse capaces de entenderlo y transformarlo. Ese es el mejor aprendizaje que podrían obtener de su paso por el Instituto.
Carrera solidaria por Nepal: por fin llegó el gran día
Tras cerca de dos meses en los que el alumnado de 1º de ESO se ha acercado a la realidad de Nepal, ayer culminó todo ese esfuerzo con una gran jornada solidaria en la que todo el centro pudo conocer y participar de ese proyecto. Un esfuerzo que se ha ido reflejando en nuestro mural colaborativo del proyecto.
Más de 35 equipos formados por alumnado de todos los niveles, profesorado, familiares…se unieron en una carrera de relevos en la que lo más importante no era ganar sino trabajar en equipo y colaborar con los niños y niñas de Nepal.
Y no sólo participaron los corredores, sino también hubo infinidad de personas pendientes de que todo saliera perfecto: venta de chapas, marcaje de pista, primeros auxilios, inscripciones y recogida…Todos ellos hicieron posible el gran día. Una mención especial para esos hermanos mayores que estuvieron a todo dar.
Especialmente emocionante fue la lectura del manifiesto por parte de los alumnos de 1ºB. Fue el broche final a todos los sentimientos vividos a lo largo de estos meses de ojos abiertos a la realidad de los niños en otros países. Aquí tenéis el texto íntegro. No dejéis de leerlo.
Al final hubo premios para los equipos más jóvenes, más longevos, para el testigo más original (no sé qué ejemplo de políticos están recibiendo las nuevas generaciones…), para el dorsal más trabajado (geniales esos banderines nepalíes) y como no, para el equipo ganador, esos estupendos árboles de Navidad que además corrieron como ninguno.
En este enlace podéis ver un pequeño montaje de fotos con lo vivido ayer para que podáis saborear algo del espíritu de colaboración y alegría que allí se disfrutó. Nos queda a la vuelta de vacaciones hacer el balance de lo recaudado e informar a Educanepal.
¡Feliz Navidad y merecido descanso para tod@s!
En la recta final de nuestra carrera solidaria.
Con los últimos preparativos y algún que otro sobresalto (como el obligado cambio de ubicación y de fecha), encaramos la última semana de la preparación de nuestra carrera solidaria en favor de los niños y niñas de Nepal y su educación. Como ya sabréis, por problemas de última hora con los permisos del Ayuntamiento, la carrera se ha trasladado al viernes 22 de diciembre, y será en el interior del Instituto.
El entusiasmo es creciente.
Hemos visto (y sobre todo oido) a nuestro alumnado de 1º de ESO cantando el coro de una famosa canción solidaria en el hall. Estamos seguros de que nos van a sorprender con el resultado de esa grabación.
También esta semana han comenzado a venderse las primeras chapas solidarias con el logo de la carrera, fruto del trabajo por las tardes en el espacio del PIEE. No te quedes sin la tuya, recuerda como dice nuestro eslogan, genialmente discurrido por el grupo de 1º ESO D, que
«Ayudamos por una idea hermosa, para nosotros un esfuerzo, en Nepal efecto mariposa»
Tenemos un fantástico cartel, también diseñado y realizado en el espacio PIEE que nos recuerda este eslogan. Está en el patio de columnas, y en él también vamos a poder seguir los días que faltan para la carrera.
Y por supuesto estos últimos días se están ultimando las inscripciones en los equipos, el reparto de dorsales, los responsables de cada tarea antes, durante y después de la carrera… Si quieres participar y aún no tienes equipo, habla con los alumnos de 1º de ESO, ellos te ubicarán en los equipos en los que aún haya huecos. También irán apareciendo los equipos inscritos bajo el cartel a lo largo de la próxima semana.
Felicitamos al alumnado de 1º de ESO y a sus profesores, por el esfuerzo y la ilusión que están poniendo en este proyecto, y que les está acercando a la realidad de otros niños y niñas como ellos, en este caso de Nepal, que también quieren aprender y mejorar su vida.
Noticias desde Nepal
A continuación os dejamos las últimas noticias que nos cuenta José desde Nepal. Todo un acicate para preparar con más ahinco si cabe nuestra carrera.
«Hola a todos,
En el Nepal rural es muy normal que los hijos ayuden, desde edades muy tempranas, a sus padres. Con apenas siete u ocho años las niñas cocinan, van a por leña, llevan las cabras a pastar, ayudan a sembrar, a quitar malas hierbas o cosechar. Los niños traen hojas verdes, leña y ayudan en labores agrícolas y ganaderas varias. Es su día a día, y esa colaboración de hijos e hijas es fundamental para poder sobrevivir y tener algo que comer. Hasta ahí todo bien, una vida muy dura, pero en familia y cercana a la naturaleza.
Lo que me tocó el corazón y me removió las tripas en muchos casos era ver a niños que eran explotados en fábricas textiles, prostíbulos, salones de masaje, picando piedras… y otros tantos trabajos donde deben rendir al máximo y a veces no reciben nada de salario a cambio, al ser muchos de ellos vendidos a mafias que los utilizan y les amenazan si no atienden a sus clientes. Estamos hablando de niñas de doce o trece años que son pura inocencia e ingenuidad.
Podía haberme quedado llorando o insultando a quienes utilizan a los niños, pero me pareció más práctico intentar que esto no suceda, analizando la situación y desarrollando estrategias que nos permitan poder ofertar una infancia más digna a miles de niños en Nepal.
Hace unas semanas rescatamos a 17 niños que llevaban a unas fábricas textiles en Katmandú.
Un abrazo y lindo día a todos.»
Hoy celebramos. Special days. Aujourd’hui on fête. Hodie celebramus. Heute wird es gefeiert……HALLOWEEN!!!
En estos días estrenamos nuevo rincón en nuestro centro, dedicado a las celebraciones de todas las culturas que forman la realidad plurilingüe de nuestro centro. Hablamos de cultura inglesa, francesa, grecolatina, alemana y como no, española.
Y hemos comenzado, hoy, 31 de octubre, celebrando Halloween, la víspera de todos los santos, “All hallow’s eve”, la Toussaint.
Nuestra biblioteca se ha vestido de relatos, de historias de miedo y terror.
Palabras caminando en compañía de oscuras frases, hacia el relato que busca el escalofrío y un poco más allá …. la sonoridad de la lengua.
Nuestro objetivo, desarrollar y mejorar la oratoria:
“Arte de hablar en público con elocuencia, con la finalidad de persuadir o conmover al auditorio”.
Los alumnos, esta vez de Bachillerato, han dedicado su media hora de recreo a leer y declamar, relatos de su elección, con tenebrosos contenidos……. Y SÍ! Han logrado conmovernos, con su buen hacer y su dominio de las lenguas. Y como colofón, los más jóvenes y últimos en llegar nos han regalado una canción de Halloween en alemán.
-Les élèves,cette fois lycéens,ont passé la récré à lire et à déclamer, des récits de leur choix, à contenus ténébreux…Et oui, ils y sont bien parvenus. Ils ont réussi à nous faire trembler, gâce à leur savoir faire et à leur maîtrise des langues. Et la cerise sur le gâteau, les plus jeunes et les derniers venus nous ont offert une chanson en allemand.
-Our Bachillerato students, sixth formers, have spent their break time reading and reciting horror stories chosen by themselves. And yes, they have well succeeded. They have made us shiver, thanks to their skill and knowledge of the languages. And icing on the cake, the youngest, newly-arrived students have offered us a Halloween song in German.
Deliciosamente terroríficooooooooo.
Learning English and CLIL methodologies in Ireland
Hi everybody!!
Como ya publicamos en alguna entrada anterior, este curso se le ha concedido al centro un proyecto Erasmus+ de Formación del Profesorado llamado «Aprender Sin Fronteras». Como primer fruto del mismo, este mes de julio un grupo de profesores del instituto nos hemos desplazado hasta Irlanda para profundizar en nuestro conocimiento del idioma y también para formarnos en metodologías CLIL, es decir, cómo enseñar contenidos en un idioma extranjero.
La experiencia está siendo muy enriquecedora, compartimos cursos con profesores y profesoras de otros 16 países de Europa y reflexionamos sobre nuestra práctica docente y cómo seguir mejorándola día a día.
Desde estas lluviosas tierras os mandamos un saludo
CU in September!
Infografías exposición Bhutan
Como ya se comentó en su momento, una infografía es una soporte de presentación sintético y visual. Una infografía es una representación visual o diagrama de textos escritos que en cierta manera resume o explica; en ella intervienen diversos tipos de gráficos y signos no lingüísticos y lingüísticos (pictogramas, ideogramas y logogramas) formando descripciones, secuencias expositivas, e incluso interpretaciones, presentadas de manera gráfica. La infografía es por lo tanto una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión.
Las infografías las han elaborado los alumnos y alumnas del grupo de desarrollo de capacidades sobre Bhutan. El trabajo comenzó con una labor de investigación sobre diferentes aspectos de la vida en Bhutan: tradiciones, religión, economía, la importancia de la felicidad y del medio ambiente en la sociedad butanesa, cómo miden el índice de felicidad de la población, su tradicional aislamiento del contexto internacional y cómo influye su incipiente apertura… Todo esa labor se ha plasmado en diferentes infografías que se han expuesto en la recibidor del instituto dentro de la exposición que se ha hecho sobre este país y su relación con la felicidad.
Estas infografías las han podido contemplar todas las personas que han entrado en el instituto y en especial han servido como carta de presentación del instituto para los alumnos de 6º de primaria de los colegios adscritos que han venido a conocer el centro.
A continuación se muestran las infografías que aparecen en la exposición del I.E.S. Miguel Servet sobre Bhutan y la felicidad.
Profes del IES Miguel Servet se forman en nuevas metodologías
Desde el pasado 26 de enero, se vienen celebrando sesiones de formación los jueves por la tarde para un grupo de profesores del instituto, interesados en conocer metodologías innovadoras.
La experiencia tiene lugar a lo largo de cuatro sesiones de 2 horas y media, y en ellas los profesores, de la mano de otros compañeros del propio centro fundamentalmente, estamos explorando los fundamentos del Aprendizaje Cooperativo, del Aprendizaje Basado en Proyectos, de las Inteligencias Múltiples o de la Clase Invertida (o flipped classroom).
Toda una oportunidad para conocernos más entre nosotros, saber lo que otros compañeros están experimentando en sus clases, compartir experiencias y aprendizajes, y planificar posibles actuaciones conjuntas en un futuro.
Nuestra impresora 3D sale del armario…por una buena causa
El curso pasado un grupo de alumnos y alumnas de 1º de Bachillerato coordinados por el profesor Roberto Miranda, del departamento de Tecnología, participaron en un proyecto en colaboración con la Universidad de Zaragoza, que consistía en el montaje y ajuste de una impresora 3D.
A finales de junio por fin pudimos ver a la impresora 3D realizando sus primeros prototipos.
El pasado 21 de diciembre, y en el marco del programa «Servet mira al mundo», los estudiantes que la montaron, la sacaron al hall y todo el centro pudo verla en funcionamiento. En este caso lo que imprimía eran llaveros para vender y sacar fondos con los que enviar un palé (finalmente van a ser dos) de ayuda humanitaria para los campos de refugiados en Grecia.
La iniciativa tuvo una acogida excelente, los alumnos pudieron explicar a sus compañeros los principios de su funcionamiento, y gracias a la generosidad de todos, se obtuvieron los fondos suficientes para poder enviar la ayuda, y aún tenemos una larga lista de encargos de llaveros que irán saliendo conforme la impresora los vaya haciendo.
Una estupenda oportunidad para ver como la tecnología y la innovación, cuando está al servicio de la sociedad, es una herramienta de transformación de la misma y nos empodera para mejorarla.
Enhorabuena a todos los participantes.
“Si eres Divergente…»
COMENZAMOS….
PRIMERA AVENTURA
Cristina, Nacho y Mª Eugenia estamos muy contentos de emprender una aventura esta vosotros. Esperamos encontrarnos con divertidos retos, desafíos, alegrías y, seguro, que algún que otro obstáculo. Por eso os recordamos:
Todos los alumnos vais a participar en dos Proyectos de Investigación y un Taller de arte:
Título del proyecto: “SI ERES DIVERGENTE…»
- Ámbito Sociolingüístico: “Antes de los dieciocho: un libro: un horizonte de sabiduría”
- Ámbito científico técnico: “¿Incide el ecosistema en el estado de felicidad? Zaragoza – Bután: un indicador de felicidad interior bruta FIB; Gross National Happiness”
- Taller de Arte: “Tú la letra y yo la música y la pintura”
Receta para conseguir nuestros objetivos |
|
 |
INGREDIENTES
|
|
PREPARACIÓN
|
|
